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兰州交通大学是211大学还是985大学

来源:兰州交通大学 发布时间:2020-08-25 15:59:14 整理:一品高考网

兰州交通大学是211吗?兰州交通大学是985吗?

每年高考填报志愿时,学校是985还是211工程大学是每个考生关心的问题,因为凡是入选 “211”、“985”工程的高校都是非常优秀的学校,也就是人们常说的重点院校。这些院校在高考填报志愿的时大都列入提前批次和本科一批重点。可以这样理解,“211工程”是国家“重点”建设院校,“985工程”院校则是“重中之重”。以下为一品高考网(wWw.ysddg.com)整理的兰州交通大学是985院校还是211院校相关信息,供参考:

兰州交通大学是211大学还是985大学

1、问:兰州交通大学是211大学还是985大学?

答:兰州交通大学既不是211大学,也不是985大学。【985大学名单】 【211大学名单

2、甘肃211院校、985院校名单


甘肃211大学(1所)

学校 招办电话
兰州大学 0931-8912116


甘肃985大学(1所)

学校 招办电话
兰州大学 0931-8912116

 

3、大学简介


兰州交通大学是211大学还是985大学?兰州交通大学(Lanzhou Jiaotong University),简称兰交大,是由中央部委投资,国家布点设立并重点建设的几所铁路高校之一,是甘肃省重点大学,入选甘肃省第一批省级“2011协同创新中心”、2012年全国毕业生就业典型经验高校、中国政府奖学金海外留学生招收院校、原铁道部重点大学、教育部本科教学工作水平评估优秀高校、教育部来华留学生示范基地、中国轨道交通职业教育联盟理事单位、中国人民解放军空军后备军官选拔培养院校。学校是教育部“卓越工程师计划”高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、“中俄交通大学联盟”成员高校。

学校创建于1958年,由唐山铁道学院(现西南交通大学)和北京铁道学院(现北京交通大学)部分系科成建制迁兰组建,原名兰州铁道学院。50年代末至90年代末,学校隶属铁道部领导,实行行业办学管理体制。2000年,根据国家统筹规划,划归甘肃省管理,实行“中央与地方共建,以地方政府管理为主”的管理体制。2003年4月,经教育部批准,更名为“兰州交通大学”。

截止2016年3月,占地面积1565亩,建有3个校区,1个国家级大学科技园区。校舍建筑面积为76.47万平方米,固定资产总值15.30亿元,设63个本科专业和12个专科专业;有全日制学生29834人,其中本科生22777人、硕士研究生3401人、博士研究生256人,高职生2768人、留学生167人;成人学历教育在册学生28270人。

4、什么叫做“211工程”大学?

“211工程”是指:面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是我国为落实科教兴国战略而实施的一项跨世纪的战略工程,也是新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大的重点建设项目。(www.ysddg.com)
“211工程”自“九五”期间立项建设,中央和地方共投入资金180亿元,建设了一批高等院校和重点 学科,改善了一批高等学校的教学和科研条件,一批重点学科已成为国家科技创新和高层次人才培养的重要基地。

目前全国共有112所高校,其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区,实际高校为116所。


211工程大学

 

5、什么叫做“985工程”大学?

“985工程”是指:教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程。首批入选“985工程”的高等学校共有9所,被称“九校联盟”,截至2013年年末,“985工程”共有39所高校。此后,中华人民共和国教育部表示“985工程”和“211工程”的规模已经稳定,将不会再新增高校。

“985工程”一期建设率先在南开大学和南开大学开始实施。2004年,根据《2003—2007年教育振兴行动计划》,教育部、财政部印发《教育部、财政部关于继续实施“985工程”建设项目的意见》,启动了“985工程”二期建设。
2010年,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,教育部、财政部印发《教育部、财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》,新一轮“985工程”建设开始实施。www.ysddg.com
2011年12月30日,教育部部长袁贵仁在十一届全国人大常委会第二十四次会议时表示,“211”工程和“985”工程的规模已经稳定,不再新设这两个工程的学校,同时为了注重学科导向,引入竞争机制,实施了“985工程优势学科创新平台”,对非“985工程”学校中的特色和优势突出的学科给予支持。

吉林体彩网 “985工程”建设任务为机制创新、队伍建设、平台建设、条件支撑和国际交流与合作等五个方面;采取国家、共建部门(有关主管部委或地方政府)和高等学校三级管理方式,以高等学校自我管理为主;建设实行项目管理和绩效考评。

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